No alto de uma colina, em completo isolamento e solid\u00e3o, um professor de matem\u00e1tica tenta lidar com um profundo sentimento de culpa, provocando um embate entre seu lado emocional e seu lado racional. Esse conto nos faz pensar sobre esteri\u00f3tipos, raz\u00e3o e sentimentos mesmo sendo curto e de escrita simples, mostrando a habilidade da autora. Clarice Lispector nasceu na Ucr\u00e2nia em 1920 e logo veio para o Brasil com sua fam\u00edlia judia ao fugirem da persegui\u00e7\u00e3o da \u00e9poca. Aqui, naturalizou-se brasileira e se tornou um dos nomes mais destacados da literatura nacional, conhecida por seus contos e narrativas cuja linguagem \u00e9 extremamente po\u00e9tica, diferente da escrita tradicional. <\/p>\n\n\n\n
O conto se trata de um professor de matem\u00e1tica que abandonou o seu c\u00e3o ap\u00f3s mudar de cidade e agora tenta lidar com uma enorme culpa. Para isso, ele decide enterrar um c\u00e3o desconhecido que encontrou morto, como um s\u00edmbolo para pagar o seu crime.<\/p>\n\n\n\n
Mas por que especificamente o personagem \u00e9 um professor de matem\u00e1tica? N\u00e3o \u00e9 uma escolha aleat\u00f3ria da Clarice, visto que ela trabalha em cima de esteri\u00f3tipos, n\u00e3o para refor\u00e7\u00e1-los, mas para refletirmos sobre. O esteri\u00f3tipo de um professor de matem\u00e1tica descreve algu\u00e9m frio, r\u00edgido, s\u00f3, racional. O pr\u00f3prio estilo de escrita com linguagem objetiva usado pela autora no conto, de certa forma, se conecta com a racionalidade desse esteri\u00f3tipo. Esses tra\u00e7os do personagem s\u00e3o percept\u00edveis ao passo em que ele recorre \u00e0 solid\u00e3o para lidar com um sentimento, e a maneira com que ele tenta lidar com esse sentimento \u00e9 por um processo racional. Para o professor, enterrar o c\u00e3o desconhecido pode compensar seu crime passado, como numa simples conta matem\u00e1tica, e deix\u00e1-lo quite com o seu c\u00e3o que fora abandonado. Por\u00e9m, lidar com sentimentos \u00e9 mais complexo que isso, principalmente com a culpa, um dos sentimentos que menos somos ensinados a refletir e lidar.<\/p>\n\n\n\n
Dessa maneira, a autora exp\u00f5e a fragilidade da esfera emocional do personagem, que tenta racionalizar seus sentimentos. E n\u00f3s, autores desta resenha e membros do Programa de Educa\u00e7\u00e3o Tutorial da Licenciatura em F\u00edsica, podemos nos identificar com o personagem. Isso porque, como estudantes de f\u00edsica, estamos imersos em um ambiente onde a racionalidade \u00e9 mais valorizada e tida como superior \u00e0 emo\u00e7\u00e3o, o que explica a nossa dificuldade em lidar com sentimentos, uma vez que somos estimulados a inferiorizar esse lado emocional. Em um paralelo mais geral, qualquer um pode se identificar com o professor de matem\u00e1tica, visto que a sociedade desvaloriza as emo\u00e7\u00f5es e n\u00e3o incentiva a aten\u00e7\u00e3o \u00e0 sa\u00fade mental, dificultando o processo de todas as pessoas lidarem com suas emo\u00e7\u00f5es. <\/p>\n\n\n\n
Outro ponto que pode gerar identifica\u00e7\u00e3o, \u00e9 o fato de o personagem ser semelhante ao esteri\u00f3tipo de uma figura masculina. O professor opta pela solid\u00e3o para lidar com sentimentos, assim como o esteri\u00f3tipo de homem \u00e9 tido como algu\u00e9m que n\u00e3o demonstra suas fragilidades e emo\u00e7\u00f5es em p\u00fablico, precisando se isolar para tal. Podemos perceber como todas as escolhas da Clarice ao escrever o conto n\u00e3o s\u00e3o ao acaso. Elas corroboram com a imagem que ela quer construir do personagem central que, mesmo sendo um esteri\u00f3tipo muito espec\u00edfico, \u00e9 capaz de provocar identifica\u00e7\u00f5es com o leitor.<\/p>\n\n\n\n
Nesse conto, a Clarice mostra que esteri\u00f3tipos, apesar de estarem carregados de preconceitos e senso comum, est\u00e3o muito longe de estarem descolados da realidade e assim podemos us\u00e1-los para extrair reflex\u00f5es sobre ela. Por\u00e9m, \u00e9 importante frizar que mesmo estando relacionados, a realidade n\u00e3o se submete aos esteri\u00f3tipos.<\/p>\n\n\n\n
Mas, afinal, em meio a todas essas reflex\u00f5es, o professor de matem\u00e1tica se satisfaz lidando com o sentimento de culpa \u00e0 sua maneira? <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
No alto de uma colina, em completo isolamento e solid\u00e3o, um professor de matem\u00e1tica tenta lidar com um profundo sentimento de culpa, provocando um embate entre seu lado emocional e seu lado racional. Esse conto nos faz pensar sobre esteri\u00f3tipos, raz\u00e3o e sentimentos mesmo sendo curto e de escrita simples, mostrando a habilidade da autora. Leia mais sobre\u201cO Crime do Professor de Matem\u00e1tica\u201d<\/span>[…]<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.petlif.ufscar.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1164"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.petlif.ufscar.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.petlif.ufscar.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.petlif.ufscar.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.petlif.ufscar.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1164"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.petlif.ufscar.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1164\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1165,"href":"https:\/\/www.petlif.ufscar.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1164\/revisions\/1165"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.petlif.ufscar.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1164"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}