{"id":1499,"date":"2024-09-30T18:29:08","date_gmt":"2024-09-30T21:29:08","guid":{"rendered":"http:\/\/www.petlif.ufscar.br\/?page_id=1499"},"modified":"2025-10-15T19:57:55","modified_gmt":"2025-10-15T22:57:55","slug":"encontro-de-ensino-de-fisica-enef","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.petlif.ufscar.br\/?page_id=1499","title":{"rendered":"Encontro de Ensino de F\u00edsica – ENENF"},"content":{"rendered":"\t\t
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O Encontro de Ensino de F\u00edsica da UFSCar (campus S\u00e3o Carlos) surgiu em 2017, como um espa\u00e7o para o debate sobre o ensino de F\u00edsica em seus diferentes \u00e2mbitos, oportunizando momentos de discuss\u00e3o e reflex\u00e3o sobre os desafios e possibilidades do\/para o ensino de f\u00edsica em uma perspectiva de educa\u00e7\u00e3o mais inclusiva, cient\u00edfica e conectada com a contemporaneidade.<\/p>\n

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Sua primeira edi\u00e7\u00e3o, em 2017, foi organizada pelo Diret\u00f3rio Acad\u00eamico da F\u00edsica – UFSCar (DAF) e pelo Laborat\u00f3rio de Projetos e Atividades Did\u00e1ticas (Lapadi<\/a>). A segunda edi\u00e7\u00e3o, de 2018, passou a contar com a ajuda do Programa de Educa\u00e7\u00e3o Tutorial da Licenciatura em F\u00edsica (PET-LiF) para sua organiza\u00e7\u00e3o. Em 2019 o evento contou com os mesmos tr\u00eas organizadores. Em 2020 o DAF deixa a organiza\u00e7\u00e3o do evento, que fica sob responsabilidade do Lapadi e do PET-LiF em colabora\u00e7\u00e3o com a Semana da F\u00edsica (SeF\u00eds<\/a>).\u00a0 Em 2021 o evento foi organizado pelo Lapadi e PET-LiF. Ap\u00f3s um hiato em 2022 o evento volta a acontecer em 2023, agora organizado apenas pelo PET-LiF e se mant\u00e9m assim desde ent\u00e3o. Conhe\u00e7a mais sobre o hist\u00f3rico do evento aqui: <\/span>Hist\u00f3rico do ENENF<\/a>.<\/span><\/p>\n

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A oitava edi\u00e7\u00e3o do Encontro de Ensino de F\u00edsica ser\u00e1 realizada em parceria com a Semana da F\u00edsica da UFSCar (SeF\u00eds). O evento acontecer\u00e1 entre os dias 02 e 04 de Setembro de 2025 na mesma semana da Sef\u00eds, que ocorrer\u00e1 entre os dias 01 e 05 de Setembro de 2025. O tema desta edi\u00e7\u00e3o \u00e9 “Mec\u00e2nica qu\u00e2ntica e seu ensino: quando muda o jeito de ensinar, o ensino muda?”<\/em><\/strong>. Todas as atividades ser\u00e3o realizadas no Audit\u00f3rio do Centro de Ci\u00eancias Exatas e de Tecnologia da UFSCar<\/a>,<\/em><\/strong> ao lado do Departamento de F\u00edsica (DF) e est\u00e3o detalhadas abaixo. Para se inscrever no evento basta preencher o formul\u00e1rio a seguir: Formul\u00e1rio de inscri\u00e7\u00e3o para o VII ENENF<\/a>. Fotos do evento<\/strong><\/a>.<\/p>\n

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Ter\u00e7a-feira (02\/09): <\/span>Palestra 3 - 19h \u00e0s 21h<\/span><\/h2><\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Ensino L\u00fadico e Experimental da F\u00edsica Moderna: mec\u00e2nica qu\u00e2ntica em experi\u00eancias, jogos e exposi\u00e7\u00f5es<\/h3>\n
\u00a0<\/div>\n

O ensino da F\u00edsica Moderna e Contempor\u00e2nea, em especial da mec\u00e2nica qu\u00e2ntica, apresenta desafios singulares devido \u00e0 abstra\u00e7\u00e3o de seus conceitos e ao distanciamento entre o conhecimento escolar e os fen\u00f4menos que descreve. Nesta palestra, ser\u00e3o discutidas estrat\u00e9gias l\u00fadicas e experimentais que aproximam esse conte\u00fado dos estudantes e contribuem para o combate \u00e0 pseudoci\u00eancia, desenvolvidas ao longo de uma trajet\u00f3ria de pesquisa e extens\u00e3o que se inicia no mestrado profissional, com a elabora\u00e7\u00e3o de uma sequ\u00eancia de ensino sobre a tem\u00e1tica, e se estende at\u00e9 os dias atuais com a cria\u00e7\u00e3o de recursos experimentais e digitais para o ensino de t\u00f3picos de F\u00edsica Moderna. Ser\u00e3o apresentados resultados de projetos e a\u00e7\u00f5es realizados em diferentes contextos educacionais, como cursos de forma\u00e7\u00e3o de professores, desenvolvimento de jogos e constru\u00e7\u00e3o de aparatos de baixo custo para visualiza\u00e7\u00e3o de fen\u00f4menos qu\u00e2nticos. A palestra tamb\u00e9m abordar\u00e1 a concep\u00e7\u00e3o e implementa\u00e7\u00e3o da exposi\u00e7\u00e3o interativa Quantum Universe<\/em>, que re\u00fane experimentos, m\u00eddias imersivas e jogos para promover a alfabetiza\u00e7\u00e3o cient\u00edfica em espa\u00e7os n\u00e3o formais de ensino.\u00a0\u00a0<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Herbert Alexandre Jo\u00e3o<\/a><\/h3>

Doutor em Educa\u00e7\u00e3o pela Universidade de S\u00e3o Paulo, Mestre em Ensino de F\u00edsica pela Universidade Federal de S\u00e3o Carlos UFSCar. Foi professor efetivo na rede estadual paulista e professor de f\u00edsica na rede privada. Atualmente \u00e9 Educador do Instituto de F\u00edsica de S\u00e3o Carlos e Coordenador Executivo do Programa Vem Saber, onde desenvolve os projetos Competi\u00e7\u00e3o USP de Conhecimentos, Cientistas do Amanh\u00e3 e Universit\u00e1rio por um dia. Atua com pesquisa e consultoria nas \u00e1reas de forma\u00e7\u00e3o de professores, tecnologias no ensino e ensino de F\u00edsica.

ID Lattes: 4203763846813229<\/p><\/div><\/div>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Quarta-feira (03\/09): <\/span>Palestra 5 - 19h \u00e0s 21h<\/span><\/h2><\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Estrat\u00e9gias de Enfrentamento \u00e0 Desinforma\u00e7\u00e3o e Negacionismo Cient\u00edfico: exemplos da Mec\u00e2nica Qu\u00e2ntica<\/h3>\n
\u00a0<\/div>\n

O cen\u00e1rio de desinforma\u00e7\u00e3o cient\u00edfica e pol\u00edtica vivenciado nos \u00faltimos anos, principalmente a partir da elei\u00e7\u00e3o presidencial de 2018 e a pandemia de coronav\u00edrus iniciada em 2020, acendeu um alerta vermelho para as institui\u00e7\u00f5es dos diversos setores do poder p\u00fablico que se preocupam com o bom funcionamento das democracias. No \u00e2mbito acad\u00eamico e educacional, a preocupa\u00e7\u00e3o tem se materializado por meio da produ\u00e7\u00e3o de artigos, disserta\u00e7\u00f5es, teses e de congressos em que a tem\u00e1tica tem se tornado amplamente discutida por pesquisadores e professores da \u00e1rea. No entanto, grande parte do conte\u00fado das produ\u00e7\u00f5es citadas acima ainda possui majoritariamente natureza diagn\u00f3stica, e entre aquelas que apresentam propostas de enfrentamento ao problema da desinforma\u00e7\u00e3o, muitas s\u00e3o voltadas aos espa\u00e7os n\u00e3o formais de ensino, carecendo, portanto, de uma abordagem robusta de Educa\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica Midi\u00e1tica (ECM) voltada para a sala de aula. Nesta apresenta\u00e7\u00e3o, discutiremos os principais fatores que levam as pessoas a acreditarem em desinforma\u00e7\u00e3o cient\u00edfica disseminadas no ecossistema online e a forma\u00e7\u00e3o de cren\u00e7as pseudocient\u00edficas em Mec\u00e2nica Qu\u00e2ntica. Por fim, apresentaremos algumas abordagens de enfrentamento a este problema na educa\u00e7\u00e3o formal.<\/p><\/div><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Aldo Aoyagui Gomes Pereira<\/a><\/h3>

Doutor em Ensino de Ci\u00eancias e Matem\u00e1tica pela UNICAMP (2017). Atualmente, \u00e9 professor do IFSP e professor no Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o Multiunidades em Ensino de Ci\u00eancias e Matem\u00e1tica (PECIM - UNICAMP). Seu atual interesse de pesquisa concentra-se nas possibilidades de desenvolvimento da Alfabetiza\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica e Midi\u00e1tica (ACM) na forma\u00e7\u00e3o de professores de Ci\u00eancias.

ID Lattes: 4561662950186599<\/p><\/div><\/div>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Quinta-feira (04\/09): <\/span>Palestra 8 - 19h \u00e0s 21h<\/span><\/h2><\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Qu\u00e2ntica em Constru\u00e7\u00e3o: Uma Introdu\u00e7\u00e3o Hist\u00f3rica para o Ensino de F\u00edsica<\/span><\/h3>\n

\u00a0<\/span><\/h3>\n

Nesta palestra, discute-se os trabalhos fundamentais de Max Planck (quantum de energia – 1901), Albert Einstein (quantum de luz – 1905), Niels Bohr (modelo at\u00f4mico – 1913), e Louis de Broglie (dualidade onda-part\u00edcula – 1924) que foram decisivos para a cria\u00e7\u00e3o da mec\u00e2nica qu\u00e2ntica. O objetivo \u00e9 comemorar o centen\u00e1rio do nascimento da f\u00edsica qu\u00e2ntica e disponibilizar ao professor de f\u00edsica um material did\u00e1tico que considera epis\u00f3dios relevantes da hist\u00f3ria da f\u00edsica do in\u00edcio do s\u00e9culo XX.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Nelson Studart Filho<\/a><\/h3>

Doutor em F\u00edsica pela USP (1979), foi professor da UFSCar entre 1975 e 2013. Atualmente \u00e9 Coordenador Acad\u00eamico e Docente da Ilum Escola de Ci\u00eancia do CNPEM. Al\u00e9m disso, foi editor da Revista Brasileira de Ensino de F\u00edsica entre 2000 e 2009 e fundou a revista A F\u00edsica na Escola. Desenvolveu pesquisas tanto em F\u00edsica como em Ensino de f\u00edsica, contribuindo com a constru\u00e7\u00e3o e consolida\u00e7\u00e3o do Mestrado Nacional Profissional em Ensino de F\u00edsica (MNPEF).

\nID Lattes: 0451310772113076<\/p><\/div><\/div>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

O Encontro de Ensino de F\u00edsica da UFSCar (campus S\u00e3o Carlos) surgiu em 2017, como um espa\u00e7o para o debate sobre o ensino de F\u00edsica em seus diferentes \u00e2mbitos, oportunizando momentos de discuss\u00e3o e reflex\u00e3o sobre os desafios e possibilidades do\/para o ensino de f\u00edsica em uma perspectiva de educa\u00e7\u00e3o mais inclusiva, cient\u00edfica e conectada Leia mais sobreEncontro de Ensino de F\u00edsica – ENENF<\/span>[…]<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.petlif.ufscar.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1499"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.petlif.ufscar.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.petlif.ufscar.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.petlif.ufscar.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.petlif.ufscar.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1499"}],"version-history":[{"count":86,"href":"https:\/\/www.petlif.ufscar.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1499\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1836,"href":"https:\/\/www.petlif.ufscar.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1499\/revisions\/1836"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.petlif.ufscar.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1499"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}