Um pr\u00eamio de destaque na \u00e1rea educacional, o Global Teacher Prize\n(Pr\u00eamio Mundial de Magist\u00e9rio, em tradu\u00e7\u00e3o livre) tem reunido educadores do\nmundo todo com o objetivo de reconhecer seus trabalhos e como estes impactaram\nem suas comunidades para, atrav\u00e9s disso, demonstrar qu\u00e3o importante \u00e9 a\nprofiss\u00e3o. O pr\u00eamio foi institu\u00eddo em 2015 como resposta \u00e0 uma pesquisa\nrealizada em 2013 pela Funda\u00e7\u00e3o Varkey, juntamente com a Populus, que teve por\nobjetivo a an\u00e1lise da vis\u00e3o de 21 pa\u00edses sobre o professor. Esta pesquisa\nconcluiu que na maioria dos lugares este profissional n\u00e3o era t\u00e3o valorizado\ncomo deveria, e por consequ\u00eancia, o pr\u00eamio foi uma alternativa para se chamar a\naten\u00e7\u00e3o do mundo para a \u00e1rea da educa\u00e7\u00e3o. <\/p>\n\n\n\n
Em sua primeira edi\u00e7\u00e3o, o pr\u00eamio recebeu mais de 5.000 inscri\u00e7\u00f5es de 127\npa\u00edses, o que chamou a aten\u00e7\u00e3o da imprensa, que nomeou o evento como \u201cOscar da\neduca\u00e7\u00e3o\u201d e \u201cNobel da educa\u00e7\u00e3o\u201d. O apoio da m\u00eddia foi de extrema import\u00e2ncia,\nj\u00e1 que o objetivo primordial do pr\u00eamio \u00e9 justamente a valoriza\u00e7\u00e3o da profiss\u00e3o\nde professor. Em sua \u00faltima edi\u00e7\u00e3o, mais de 30.000 educadores concorreram.\nDentre tantos profissionais, dois chamaram muito a aten\u00e7\u00e3o brasileira: D\u00e9bora\nGarofalo, que ensina rob\u00f3tica a seus alunos a partir de sucata, e Jayse\nFerreira, professor de artes que buscou renovar sua forma de ensino, e que\ntamb\u00e9m j\u00e1 foi premiado em territ\u00f3rio brasileiro com um projeto sobre etnias.<\/p>\n\n\n\n
Segundo o canal Futura, estes educadores conseguiram boas coloca\u00e7\u00f5es na\npremia\u00e7\u00e3o devido ao impacto que seus projetos trouxeram tanto para o ambiente\nescolar quanto para a comunidade. O ensino de rob\u00f3tica da professora D\u00e9bora\ncolocou os alunos em sintonia com a realidade do seu dia a dia, e ainda\ndespertou o interesse deles para pensar em novas oportunidades pessoais e\nprofissionais. J\u00e1 os projetos do professor Jayse permitiram que seus alunos transformassem\nas aulas nos cen\u00e1rios de seus filmes, s\u00e9ries e jogos favoritos, a partir de\nprodu\u00e7\u00f5es audiovisuais que unissem a tecnologia atual \u00e0s mat\u00e9rias escolares. <\/p>\n\n\n\n
Iniciativas como a destes dois professores, onde a forma\u00e7\u00e3o \u00e9 vista como\nindo al\u00e9m do conte\u00fado exigido dentro da sala de aula, trouxeram mudan\u00e7as na\npr\u00e1tica educacional, proporcionando um ensino de qualidade e um maior\nenvolvimento dos alunos com a mesma, j\u00e1 que os estudantes podem se envolver com\nas problem\u00e1ticas da comunidade e trabalhar com seus hobbies favoritos.\nAtividades como essas podem colaborar com a organiza\u00e7\u00e3o de ideias, comunica\u00e7\u00e3o,\ndic\u00e7\u00e3o e outras maneiras de se expressar, por exemplo. O que pode ajudar na\nescrita de textos, pensamento cr\u00edtico sobre diversos assuntos e at\u00e9 mesmo a\napresenta\u00e7\u00e3o a diferentes vis\u00f5es de mundo, j\u00e1 que o contato com outras\npessoas nos mostra ideais e realidades distintas. Tal troca de experi\u00eancias \u00e9\nm\u00fatua, j\u00e1 que o professor tem tanto a aprender quanto seus alunos.<\/p>\n\n\n\n
Tendo em vista essa perspectiva, cabe-nos questionar o porqu\u00ea de nem\ntodos os profissionais da \u00e1rea educacional terem iniciativas como a destes\neducadores. Como resposta, podemos elencar alguns pontos que desmotivam o\ntrabalho dos professores. Quando pensamos nos sal\u00e1rios iniciais, o Brasil fica\nem \u00faltima coloca\u00e7\u00e3o, segundo uma pesquisa anual realizada em 40 pa\u00edses pela Organiza\u00e7\u00e3o para a Coopera\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento\nEcon\u00f4mico (OCDE). Esta pesquisa revelou que a m\u00e9dia anual do sal\u00e1rio de um\nprofessor da educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica \u00e9 de US$\n13.971 (aproximadamente 58 mil reais). No Estado de S\u00e3o Paulo, por exemplo, um\nprofessor que leciona 40 horas semanais tem uma renda mensal m\u00e9dia de R$ 2.585,\no que a princ\u00edpio parece muito, mas, dada a jornada exaustiva e o trabalho al\u00e9m\nda sala de aula, torna-se insuficiente para o sustento familiar.<\/p>\n\n\n\n
Para contornar a desvaloriza\u00e7\u00e3o salarial muitos\ndocentes acabam excedendo a carga hor\u00e1ria que seria a ideal, trabalhando em\nv\u00e1rias institui\u00e7\u00f5es de ensino. No estado de S\u00e3o Paulo, a jornada de trabalho do\nprofessor pode chegar a oitenta horas semanais. Do ponto de vista financeiro,\ntal alternativa \u00e9 v\u00e1lida, por\u00e9m, da perspectiva da qualidade do ensino, n\u00e3o,\npois al\u00e9m do cansa\u00e7o f\u00edsico e mental, o profissional deixar\u00e1 de lado algumas\nfun\u00e7\u00f5es importantes relacionadas ao seu trabalho, como um investimento na\nforma\u00e7\u00e3o continuada ou at\u00e9 mesmo o tempo necess\u00e1rio para se envolver mais nos\nproblemas dos seus alunos e da comunidade na qual est\u00e1 inserido.<\/p>\n\n\n\n
Outro ponto que desmotiva os licenciandos\nbrasileiros \u00e9 a falta de um plano de carreira. Este forneceria um planejamento\nde longa data, com jornada de trabalho, forma\u00e7\u00e3o inicial e continuada,\ncondi\u00e7\u00f5es de trabalho, como seu desenvolvimento se dar\u00e1 ao longo do tempo, e\noutras coisas importantes para quem almeja trabalhar na \u00e1rea, o que daria uma\nperspectiva de futuro mais promissor ao docente, al\u00e9m de uma maior\nestabilidade, encorajando-o, assim, a fazer um maior investimento em sua\ncarreira profissional.<\/p>\n\n\n\n
Logo, tomando o cen\u00e1rio da educa\u00e7\u00e3o brasileira como um todo, percebemos alguns pontos que auxiliam na desvaloriza\u00e7\u00e3o do ensino e do docente. Por\u00e9m, n\u00e3o devemos culpar tal acontecimento apenas por conta dos fatos e perspectivas j\u00e1 citados, mas tamb\u00e9m pela falta de incentivo para seguir a carreira do magist\u00e9rio, j\u00e1 que \u201cser professor\u201d n\u00e3o \u00e9 mais visto como uma ocupa\u00e7\u00e3o de grande prest\u00edgio social. Por conta disso, a grande maioria dos estudantes sequer aspira a carreira acad\u00eamica, pois n\u00e3o creem que poder\u00e3o crescer profissionalmente em um mercado onde cada vez mais se desvaloriza o trabalho educacional. Isso ficou evidenciado pela pesquisa que deu origem ao Global Teacher Prize, que nos deu uma vis\u00e3o mundial sobre o problema.<\/p>\n\n\n\n
Ass: Andressa Magno e Vitor Correia<\/p>\n\n\n\n
Fontes: <\/p>\n\n\n\n
https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=ZRb1cNll724&t=110s<\/a> (Acesso em:\n25\/04\/2019)<\/p>\n\n\n\n https:\/\/www.globalteacherprize.org\/pt\/sobre-o-global-teacher-prize\/sobre-o-global-teacher-prize<\/a> (Acesso em:\n01\/05\/2019)<\/p>\n\n\n\n https:\/\/www.varkeyfoundation.org\/pt\/o-que-n%C3%B3s-fazemos\/pol%C3%ADtica-e-pesquisa\/%C3%ADndice-global-de-status-do-professor\/<\/a> (Acesso em:\n01\/05\/2019)<\/p>\n\n\n\n https:\/\/oglobo.globo.com\/sociedade\/educacao\/salario-minimo-pago-ao-professor-no-brasil-um-dos-piores-do-mundo-23056381<\/a> (Acesso em:\n01\/05\/2019)<\/p>\n\n\n\n https:\/\/novaescola.org.br\/conteudo\/10300\/professores-do-maranhao-sao-mesmo-os-mais-bem-pagos-do-brasil<\/a> (Acesso em:\n01\/05\/2019)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Um pr\u00eamio de destaque na \u00e1rea educacional, o Global Teacher Prize (Pr\u00eamio Mundial de Magist\u00e9rio, em tradu\u00e7\u00e3o livre) tem reunido educadores do mundo todo com o objetivo de reconhecer seus trabalhos e como estes impactaram em suas comunidades para, atrav\u00e9s disso, demonstrar qu\u00e3o importante \u00e9 a profiss\u00e3o. O pr\u00eamio foi institu\u00eddo em 2015 como resposta Leia mais sobre(Des)Valoriza\u00e7\u00e3o Docente<\/span>[…]<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":857,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.petlif.ufscar.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/407"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.petlif.ufscar.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.petlif.ufscar.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.petlif.ufscar.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.petlif.ufscar.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=407"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.petlif.ufscar.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/407\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":413,"href":"https:\/\/www.petlif.ufscar.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/407\/revisions\/413"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.petlif.ufscar.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/857"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.petlif.ufscar.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=407"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.petlif.ufscar.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=407"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.petlif.ufscar.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=407"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}